不唯学历论人才

  发布日期:  2019-10-21 22:06:19    

努力培养高素质劳动者和技能型人才,弘扬“工匠精神”是当前人才工作的重要内容之一。如何培养更多的知识型、技能型和创新型工匠,以满足城市高质量发展的需要?如何扭转“人才只基于学历”的观念,实现社会人才观和教育观的转变?针对这些问题,深圳市福田区正在探索“福田计划”,建立具有中国特色的社会主义“双轨制”职业教育新模式,营造人人都能成为有用之人、才能得到充分发挥的良好社会氛围。

9月12日,随着福田市工匠学院合作协议和福田市工匠联盟合作协议的签署,福田区城市工匠联合培养正式展开。根据协议,福田区今后将对职业学校学生实施政府主导的特色“双轨制”技术技能人才培养模式。

“城市的高质量发展离不开高技能工匠的‘精耕细作’。目前,我国城市建设中许多关于质量改进的细节都与人才结构密切相关。”福田区城管综合执法局局长郭志胜表示,“例如,由于缺乏高技能人员的复杂工作,路面铺设和园艺整理往往只能达到标准,在使用寿命结束时必须进行维修。”

工匠人才的培养不仅关系到人才技能的提高,还关系到薪酬体系、职业道路、教育理念、社会认同等问题。为此,福田区发布了《关于建立城市工匠培养机制促进城市建设高质量发展的实施意见(试行)》,提出了树立人才新理念、建立企业与职业技术学校互动合作机制等10项具体措施。

据了解,目前福田市工匠学院已从两所职业技术学校园林绿化管理专业中挑选出40名优秀学生。他们将在七名“优质导师”的指导下接受为期一年的强化培训。通过逐级考试的优秀毕业生可以直接加入该地区的国有企业。他们就业前三年的工资将分别达到16万元、18万元和20万元,高于大学生的平均工资,并享有专门定制的职业成长渠道。

“福田区的搬迁是城市发展在一定程度上向精细化和升级转型的必然。”中国人民政治协商会议深圳市委员会委员陈小月表示,城市工匠的联合培养模式在一定程度上满足了政府、企业、学校和学生的需求,增强了学生对“工匠精神”的理解,使高职院校的学生找到了学习的动力和就业的方向。同时,它也向社会和家长表明,他们应该重视技能层面的教育,职业教育也有出路。

“目前,深圳肩负着建设中国特色社会主义示范区的重任,在粤港澳和海湾地区发挥着主导作用。没有在前线作战的大量知识型、技能型和创新型工匠的支持,这些目标就无法实现。”福田区党委书记余音表示,要弘扬工匠精神,培养城市工匠,应从供给方面入手,以需求为导向,重塑人才和教育理念,使工匠精神成为深圳建设中国特色社会主义示范区新征程中最突出的精神标签之一。

“我希望通过政府的具体改革和创新,最终实现社会人才观和教育观的转变,让更多的人走上城市工艺之路,让高技能人才在为城市发展做出贡献的同时,受益于并感受到城市的温度。”卢余音说。

(本报记者文婷燕和盛)